市政報告【6】 社会に開かれた｢チーム学校｣の実現を〜横浜中２女子いじめ事案から私たちが学ぶべきこと〜 横浜市会議員 増永あやこ
横浜市は今月、令和元年度に中学２年の女子生徒が自ら命を絶った事案を発表しました。遺書が見つかり、いじめが原因だったことが死後に分かりましたが、不登校だった当時はいじめとしての認定がなく、後から基本調査が始まり、結果発表まで４年もの歳月を要してしまいました。
今回私は、こども青少年・教育委員会の委員として、なぜこのような事態になってしまったのか質問しました。失った命は戻りません。どんな言い訳も通用しません。事後対応の課題についても言及しましたが、一番大切なのは未来に向かい、この生徒の死から何を学ぶかです。今後できうる限りの施策を打たなければならないと思います。
私は、学校の在り方から見直していくことが重要だと考えています。担任の先生一人に全てを背負わすのではなく、社会に開かれた｢チーム学校｣で行う生徒指導体制の構築が、求められているのではないかと思います。
私が教員を務めていた頃、学校における学級はブラックボックス化しやすい、と感じました。教師が｢学級王国｣をつくってしまいやすい。担任一人が頑張り、他の先生には相談しにくい雰囲気を感じたこともありました。だからこそ、自分の学級に不登校の児童がいれば、担任の責任とみなされやすくなってしまう傾向にあると感じます。
生徒も一人の人間ですし、人間同士相性もあります。現状、学校現場では担任の先生が一人で１クラス35人もの児童を受け持つことになっており、生徒が「合わない」と感じれば、少なくとも１年間はそのままになります。しかし、教員はもちろん、様々な専門職員や地域の方々が関わり、様々な大人が寄り添う体制があれば、「あの先生に相談しようかな」「地域の〇〇さんに話してみよう」と、子どもに選択肢が増えます。自らの命を絶つ前に、ＳＯＳを出しやすくなるのではないでしょうか。
今、旭区では、約１万６５００人もの子どもたちが公立小中学校に通っています。地域の皆さん一人ひとりが、未来を担う子どもたちに関わっていただきたいです。
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